X
تبلیغات
اختلالات یادگیری خواندن، نوشتن، ریاضی و
قالب وبلاگ

اختلالات یادگیری خواندن، نوشتن، ریاضی و
مركز مشکلات ویژه یادگیري پويش شهرستان مانه و سملقان 
چت باکس



خلاقيت يكي از شگفت انگيزترين ويژگي هايي است كه فقط توسط افراد با استعداد قابل

 

 دسترسي نيست بلكه افراد ديگر نيز مي توانند از ان استفاده كنند . يك عمل خلاق اگرچه

 

ممكن است منحصربه فرد نباشد اما براي شخصي كه مي خواهد ان را انجام بدهد تازه و نو

 

است . در حقيقت ابتكار شخصي شكلي از خلاقيت است كه موجب لذت بردن فرد از ارايه يك

 

 ايده نو وساختن چيزهاي جديد مي شود .

                                                      45.gif

اگر خانواده فرصت هاي لازم را براي سؤال كردن كنجكاوي وكشف محيط به كودكان بدهد وهرگز

 

 آنها را تنبيه نكند زمينه براي رشد خلاقيت كودكان فراهم مي شود .

 

                                                   6.gif


ادامه مطلب
[ چهارشنبه 3 اردیبهشت1393 ] [ 1:22 بعد از ظهر ] [ همكاران مركز اختلالات یادگیری پويش ]

 

 

 

تمركز بر موضوعي غير از موضوع اصلي به‌صورتي كه كودك از موضوع اصلي دور ‌شود را كمبود

 توجه مي‌گويند؛ به‌طور مثال اينگونه كودكان معمولا به جاي تمركز بر طول يك كلمه يا يك

 شكل، به‌ توالي حروف يا يك علامت غيرضروري توجه مي‌كنند.


براي بهبود رفتار توجه، همه روش‌هاي آموزشی بایستی در ارتباط با يك تكليف خاص رشد كند.

 اين يك اصل است كه ما توجه را تعليم نمي‌دهيم؛ توجه به برخي چيزها را تعليم مي‌دهيم.


ادامه مطلب
[ چهارشنبه 3 اردیبهشت1393 ] [ 1:19 بعد از ظهر ] [ همكاران مركز اختلالات یادگیری پويش ]

دکتر تریسی، محقق دانشکده ی روانشناسی دانشگاه فلوریدا معتقد است که حافظه ی فعال ،

یادآوری اطلاعات ثبت شده در گذشته و استفاده از آن ها در زمان حال است. به عقیده ی او

حافظه ی فعال دقیقا همان چیزی است که تفاوت های عمده در موفقیت در یادگیری را تعیین

می کند.

حافظه ی فعال در واقع بخشی از سیستم کلی حافظه است. حافظه ی فعال به ما کمک

می کند تا بعد از ورود اطلاعات تازه، همزمان با پردازش اطلاعات در ذهن، قسمت های مهم

 آن ذخیره و ثبت شوند. در انجام محاسبات ریاضی و یا در حین گوش دادن به یک داستان،

معمولا کودکان از این توانایی استفاده می کنند. در واقع حافظه ی فعال، نوعی استفاده ی

کوتاه مدت از عملکردهای حافظه است. حافظه ی فعال مجموعه ای از مهارت هایی است

 که به ما کمک می کند اطالاعاتی را که برای حل یک مسئله یا تکمیل یک کار نیاز داریم

 به خاطر بسپاریم و بتوانیم به موقع آن ها را یادآوری کنیم. حافظه ی فعال بخش اساسی

 و زیربنای تمام عملکردهای اجرایی مغز است.مجموعه ی مهارت های عمیق ذهنی که به

  ما امکان برنامه ریزی، حل مسئله و سازمان دهی مسائل را می دهد.

حافظه ی فعال به ما کمک می کند تا در حین انجام تکالیف ذهنی خاص، هم زمان مقدار

زیادی از اطلاعات را در ذهن اماده داشته باشیم. حافظه ی فعال در طول انجام تکالیف به ما

 کمک می کند تا همواره هدف نهایی خود را در ذهن داشته باشیم و هم زمان با پردازش

 سایر اطلاعات بتوانیم انجام تکلیف را به پایان برسانیم.

به طور کلی کودکان و بزرگسالان در طول روز از دو نوع کلی حافظه ی فعال استفاده می کنند.

 هر دوی این مهارت های حافظه ای در سال های اولیه ی کودکی شروع به رشد می کنند و

در اوایل نوجوانی و بزرگسالی به رشد و ثبات بیشتری می رسند.

- حافظه ی فعال کلامی – شنیداری :

زمانی که کودکان با توجه به دستورالعمل های کلامی گام به گام تکالیف خودراانجام می دهند

در واقع از مهارت حافظه ی فعال کلامی – شنیداری خود استفاده می کنند. اگر این توانایی در

کسی ضعیف باشد احتمالا آن فرد در پیروی از دستورالعمل های شفاهی با مشکل رو به رو

خواهد بود.

- حافظه ی فعال فضایی – بصری :

این توانایی حافظه به فرد امکان می دهد تا با به خاطر سپردن و به یاد آوردن شکل و یا تصویر

 و الگوی یک موضوع اقدام به حل مسئله و یا تکمیل تکالیف کند. یادگیری با توجه به تصاویر و

اشکال و الگوهای تصویری با استفاده از مهارت حافظه ی فعال فضایی – بصری انجام می شود.

1211 رازهایی برای داشتن حافظه فعال

شاید شما نیز از آن دسته از افراد باشید که با اینکه بار یک متن را مرور می کنید اما باز در حفظ

 کردن و به خاطر سپردن آن ، مشکل دارید. علت این مسئله آن است که حافظه ی شما هنوز

 فعال نشده است و شما فقط از حافظه ی کوتاه مدت استفاده می کنید. حافظه ی فعال

واژه ای است که به تازگی در رابطه با آن بحث های زیادی صورت گرفته.


ادامه مطلب
[ چهارشنبه 3 اردیبهشت1393 ] [ 1:16 بعد از ظهر ] [ همكاران مركز اختلالات یادگیری پويش ]

ناخن جویدن کودک امری طبیعی است یا هشداردهنده؟

[ چهارشنبه 3 اردیبهشت1393 ] [ 1:11 بعد از ظهر ] [ همكاران مركز اختلالات یادگیری پويش ]
ADHD و دختران



  باور بكنيد يا نه، بروز AD/HD در دختران با پسران بسيار متفاوت است.


ادامه مطلب
[ یکشنبه 25 اسفند1392 ] [ 2:18 بعد از ظهر ] [ همكاران مركز اختلالات یادگیری پويش ]

حرفهای ما هنوز ناتمام...

تا نگاه می کنی:

                 وقت رفتن است

بازهم همان حکایت همیشگی .


                 پیش از آنکه با خبر شوی

    لحظه ی عزیمت تو ناگزیر می شود

آی...

          ناگهان

                   چقدر زود

                         دیر می شود.  


                                                                        قیصر امین پور

[ یکشنبه 25 اسفند1392 ] [ 2:11 بعد از ظهر ] [ همكاران مركز اختلالات یادگیری پويش ]
از علل عمده اختلال دیکته نویسی می توان به این عوامل اشاره کرد:
- عدم توجه و دقت

- ضعف مهارتهای حرکتی

- اختلال در ادراک بینایی 

- ضعف حافظه بینایی و شنوایی

- انتزاعی بودن مطلب

- اختلال درحافظه توالی دیداری  

- اختلال در تمیز دیداری – دقت


ادامه مطلب
[ یکشنبه 25 اسفند1392 ] [ 1:53 بعد از ظهر ] [ همكاران مركز اختلالات یادگیری پويش ]

نواع مشکلات خواندن :

*در تشخیص حروف الفبا و صدای آنها دچار مشکل است .

( تقویت دقت دیداری – حافظه دیداری – دقت شنیداری  - حافظه شنیداری – توالی شنیداری – تطابق صدا و تصویر )

*حروف مشابه را به جای هم به کار می برد .

( تقویت دقت دیداری " شکل حروف " جایگاه و تعداد نقطه ها " – حافظه دیداری . ادراک فضائی  – بررسی نحوه تلفظ حروف و عدم وجود مشکلات گفتاری )

*کلمات را به صورت معکوس بیان می کند .

علل : درست ندیدن کلمه

       تغیر در توالی حروف

      بررسي مشكلات گفتاري

( تقویت ادراک دیداری – تمیز و توالی دیداری – جهت یابی  - حرکت درست چشم )


ادامه مطلب
[ شنبه 28 دی1392 ] [ 12:23 بعد از ظهر ] [ همكاران مركز اختلالات یادگیری پويش ]
پس از ارزيابيهاي متعدد بر اساس تفاوت معنادار بين هوشبهر كلامي و عملي و

 نمرات مقياسدرجه بندي دانش آموزان: تشخيص اوليه كودكان داراي اختلالات يادگيري

 (مايكل باست، 1971) دو گروه داراي اختلالات يادگيري كلامي و غيركلامي از ميان مراجعه 

كنندگان به مراكز اختلالاتيادگيري سازمان كودكان استثنايي شهر شيراز شناسايي شدند.


ادامه مطلب
[ شنبه 28 دی1392 ] [ 12:13 بعد از ظهر ] [ همكاران مركز اختلالات یادگیری پويش ]

مشخصه اختلالات یادگیری در کودک یا نوجوان عدم پیشرفت تحصیلی در زمینه خواندن، بیان نوشتاری یا ریاضیات در مقایسه با توانایی هوش کلی کودک است. برای کودکان دچار اختلالات یادگیری اغلب دشوار است پا به پای همسالانشان در برخی موضوعات تحصیلی پیش روند، اما در سایر موضوعات و مواد درسی عملکرد خوبی دارند.اختلالات یادگیری سبب می شوند پیشرفت کودک کمتر از حد مورد انتظار براساس توان بالقوه و فرصت های آموزشی باشد.

اختلالات یادگیری حداقل ۵ درصد کودکان سنین مدرسه را مبتلا می­کنند.

متن بازنگری شده DSM-IV 4 طبقه تشخیصی را بیان کرده است که شامل اختلال خواندن، اختلال ریاضیات، اختلال بیان نوشتاری و اختلال یادگیری نامعین((NOS است. ملاکهای  DSM-IV-TRبرای اختلالات یادگیری مستلزک آن است که بین میزان پیشرفت و IQ آنها تفاوت چشمگیری وجود داشته باشد و پیشرفت فرد در مقایسه با اکثر کودکان همسن خود به میزان چشمگیری ضعیف باشد


ادامه مطلب
[ چهارشنبه 25 دی1392 ] [ 11:26 قبل از ظهر ] [ همكاران مركز اختلالات یادگیری پويش ]

اختلال نوشتاری دانش آموزان

(علل و راهکارها)

 


ادامه مطلب
[ دوشنبه 4 شهریور1392 ] [ 12:48 بعد از ظهر ] [ همكاران مركز اختلالات یادگیری پويش ]

آموزش معلّمان در جهان امروز، از مهم‌ترين مسائل سياسي و اجتماعي محسوب مي‌شود. در كشورهاي پيشرفته، هم‌زمان با تغييرات اساسي در برنامه‌هاي آموزشي در دهه‌ي 1990 م، به نقش عمده‌ي معلّمان در به ثمر رساندن اصلاحات توجه شد و راهكارهاي آموزشي كه معلّمان در اين كشورها به كار گرفته‌اند، سبب شد تا، كلاس‌هاي درس در مقايسه با فضاي سنتي دگرگون شود.




ادامه مطلب
[ دوشنبه 4 شهریور1392 ] [ 12:43 بعد از ظهر ] [ همكاران مركز اختلالات یادگیری پويش ]

عملكرد همكاران مركز آموزشي و توانبخشي مشكلات ويژه يادگيري پويش شهرستان مانه و سملقان

در پانزدهمين برنامه معلم پژوهنده در سال تحصيلي ۹۱-۹۰

[ دوشنبه 4 شهریور1392 ] [ 12:31 بعد از ظهر ] [ همكاران مركز اختلالات یادگیری پويش ]

موضوع مقاله:

 

جایگاه بازی درمانی در آموزش مهارت ها  و درمان اختلالات رفتاری کودکان  

           احمد قلیزاده

كارشناس مركز اختلالات يادگيري پويش شهرستان مانه و سملقان


ادامه مطلب
[ دوشنبه 4 شهریور1392 ] [ 11:50 قبل از ظهر ] [ همكاران مركز اختلالات یادگیری پويش ]

     

موضوع:

                  تمریناتی برای بهبود بخشیدن یادگیری قبل از آموزش                  

 

حدیثه الهامی 

         كارشناس  مرکز اختلالات یادگیری پویش شهرستان مانه و سملقان


ادامه مطلب
[ دوشنبه 4 شهریور1392 ] [ 11:39 قبل از ظهر ] [ همكاران مركز اختلالات یادگیری پويش ]
.: Weblog Themes By Iran Skin :.

درباره وبلاگ

بنام خدایی که در این نزدیکیست،لای این شب بوها،پای آن کاج بلند،روی آگاهی آب،روی قانون گیاه ...
با سلام
این وبلاگ با هدف اطلاع رسانی وانتقال تجارب واطلاعات آموزشی ،توانبخشی ومشاوره ای درخصوص نحوه ی برخورد مناسب با دانش آموزان مشکوک و یا دارای اختلال یادگیری توسط کارشناسان مرکز آموزشی وتوانبخشی مشکلات ویژه یادگیری شهرستان مانه و سملقان بنیان نهاده شده است و آماده دریافت هرگونه همکاری و نكته نظرات شما عزیزان می باشد.

تلفن مرکز:4221979-0585


//////////////////////////////////////////

اعتبار انسانها به حضورشان نیست،بلکه به دلهره ایست که در نبودشان درست میکنند.

//////////////////////////////////////////

یادمان باشد که همیشه ذره ای حقیقت پشت هر “فقط یه شوخی بود”
کمی کنجکاوی پشت “همینطوری پرسیدم”
قدری احساسات پشت “به من چه اصلا”
مقداری خرد پشت “چه میدونم”
و اندکی درد قبل “اشکالی نداره” وجود دارد!!!!.

آمارگیر حرفه ای وبلاگ و سایت

blogکد بازی تمرکز حواس

ایران اسکین

ایران اسکین

[ طراحی : ایران اسکین ] [ Weblog Themes By : iran skin ]